Este artworkículo de investigación presenta una exploración de un modelo instruccional híbrido y de aula invertida para el aprendizaje de inglés como lengua extranjera y sus alcances en la atención de las necesidades de nivelación de un grupo de estudiantes universitarios. El modelo nace como una estrategia de éxito académico https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeRVM_dPZlMJlAjMTyNhiL4_mZvFxvLNXG3uMIchEtK7l2wvg/viewform?usp=sharing&ouid=108953741673007217732